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教育部、国家语委关于印发《普通话水平测试大纲》的通知

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教育部、国家语委关于印发《普通话水平测试大纲》的通知

教语用〔2003〕2号


  为进一步提高推广普通话工作的制度化、规范化、科学化水平,完善普通话水平测试系统,现将依据《普通话水平测试管理规定》(教育部令第16号)和《普通话水平测试等级标准》(国语[1997]64号)制定的《普通话水平测试大纲》印发你们,自2004年10月1日起施行?!?  

  《普通话水平测试大纲》是国家实施普通话水平测试的依据,各级测试机构和普通话水平测试员要严格执行,以确保测试质量。

  为方便实施《大纲》,国家测试机构将编写相应的指导用书。各级测试机构应根据《大纲》对普通话水平测试员进行培训,并开展科学研究。

  请将执行《大纲》的情况和建议报教育部语言文字应用管理司。联系电话:010-66097030


普通话水平测试大纲


  根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》,制定本大纲。

  一、测试的名称、性质、方式

  本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI,缩写为PSC)。

  普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级,属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。

  普通话水平测试以口试方式进行。

  二、测试内容和范围

  普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

  普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。

  三、试卷构成和评分

  试卷包括5个组成部分,满分为100分。

 ?。ㄒ唬┒恋ヒ艚谧执剩?00个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。

  1.目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

  2.要求:

 ?。?)100个音节中,70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。

 ?。?)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次,每个韵母出现次数一般不少于2次,4个声调出现次数大致均衡。

 ?。?)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

  3.评分:

 ?。?)语音错误,每个音节扣0.1分。

 ?。?)语音缺陷,每个音节扣0.05分。

 ?。?)超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。

 ?。ǘ┒炼嘁艚诖视铮?00个音节),限时2.5分钟,共20分。

  1.目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

  2.要求:

 ?。?)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。

 ?。?)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

 ?。?)上声与上声相连的词语不少于3个,上声与非上声相连的词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。

 ?。?)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

  3.评分:

 ?。?)语音错误,每个音节扣0.2分。

 ?。?)语音缺陷,每个音节扣0.1分。

 ?。?)超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。

 ?。ㄈ┭≡衽卸稀注],限时3分钟,共10分。

  1.词语判断(10组)

 ?。?)目的:测查应试人掌握普通话词语的规范程度。

 ?。?)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》,列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语,由应试人判断并读出普通话的词语。

 ?。?)评分:判断错误,每组扣0.25分。

  2.量词、名词搭配(10组)

 ?。?)目的:测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。

 ?。?)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。

 ?。?)评分:搭配错误,每组扣0.5分。

  3.语序或表达形式判断(5组)

 ?。?)目的:测查应试人掌握普通话语法的规范程度。

 ?。?)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举5组普通话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句,由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。

 ?。?)评分:判断错误,每组扣0.5分。

  选择判断合计超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。答题时语音错误,每个音节扣0.1分,如判断错误已经扣分,不重复扣分。

 ?。ㄋ模├识炼涛模?篇,400个音节),限时4分钟,共30分。

  1.目的:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

  2.要求:

 ?。?)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

 ?。?)评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)为限。

  3.评分:

 ?。?)每错1个音节,扣0.1分;漏读或增读1个音节,扣0.1分。

 ?。?)声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分、1分。

 ?。?)语调偏误,视程度扣0.5分、1分、2分。

 ?。?)停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分。

 ?。?)朗读不流畅(包括回读),视程度扣0.5分、1分、2分。

 ?。?)超时扣1分。

 ?。ㄎ澹┟馑祷?限时3分钟,共30分。

  1.目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

  2.要求:

 ?。?)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取,由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。

  (2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时,主试人应及时提示或引导。

  3.评分:

 ?。?)语音标准程度,共20分。分六档:

  一档:语音标准,或极少有失误???分、0.5分、1分。

  二档:语音错误在10次以下,有方音但不明显???.5分、2分。

  三档:语音错误在10次以下,但方音比较明显;或语音错误在10次-15次之间,有方音但不明显???分、4分。

  四档:语音错误在10次-15次之间,方音比较明显???分、6分。

  五档:语音错误超过15次,方音明显???分、8分、9分。

  六档:语音错误多,方音重???0分、11分、12分。

 ?。?)词汇语法规范程度,共5分。分三档:

  一档:词汇、语法规范???分。

  二档:词汇、语法偶有不规范的情况???.5分、1分。

  三档:词汇、语法屡有不规范的情况???分、3分。

 ?。?)自然流畅程度,共5分。分三档:

  一档:语言自然流畅???分。

  二档:语言基本流畅,口语化较差,有背稿子的表现???.5分、1分。

  三档:语言不连贯,语调生硬???分、3分。

  说话不足3分钟,酌情扣分:缺时1分钟以内(含1分钟),扣1分、2分、3分;缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分;说话不满30秒(含30秒),本测试项成绩计为0分。

  四、应试人普通话水平等级的确定

  国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级,由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。

  普通话水平划分为三个级别,每个级别内划分两个等次。其中:

  97分及其以上,为一级甲等;

  92分及其以上但不足97分,为一级乙等;

  87分及其以上但不足92分,为二级甲等;

  80分及其以上但不足87分,为二级乙等;

  70分及其以上但不足80分,为三级甲等;

  60分及其以上但不足70分,为三级乙等。

  [注]各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况,决定是否免测“选择判断”测试项。如免测此项,“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分。评分档次不变,具体分值调整如下:

 ?。?)语音标准程度的分值,由20分调整为25分。

  一档:扣0分、1分、2分。

  二档:扣3分、4分。

  三档:扣5分、6分。

  四档:扣7分、8分。

  五档:扣9分、10分、11分。

  六档:扣12分、13分、14分。

 ?。?)词汇语法规范程度的分值,由5分调整为10分。

  一档:扣0分。

  二档:扣1分、2分。

  三档:扣3分、4分。

 ?。?)自然流畅程度,仍为5分,各档分值不变。


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